| fit@school | |
| école | Sekundarschule Bubikon |
| 8608 Bubikon ZH | |
| sl.sek.bubikon@schule-bubikon.ch, http://www.schule-bubikon.ch | |
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| Responsable | |
| Nom: | Thomas Liebmann |
| Adresse: | Im Mittelleimbach 21 8041 Zürich |
| Courriel: | thomas.liebmann@schule-bubikon.ch |
| Téléphone: | 044 202 43 13 |
| Situation initiale | |
| - Schwerpunkt der Bezirksschulpflege: Bewegte Schule. Wir haben diesen schwerpunkt aufgenommen und mit dem Projekt fit@school umgesetzt. - Dreiteilige Sekundarschule mit 10 Klassen | |
| Détails | |
| Début du projet: | Dezember 2005 |
| Fin du projet: | Mai 2006 |
| Type: | niveau secondaire I |
| Court descriptif du projet: | |
| - Der Hauptbestandteil von fit@school ist ein Pultsteller mit diversen Kurzübungen, die Fehlhaltungen vermeiden oder sogar korrigieren sollen. - Fit@school wurde durch die KLP dem Schulhausteam vorgestellt und durch eine externe Person - Patrick Foletti von Bodyinmotion -theoretisch und praktisch eingeführt. - Die Übungen wurden in den Unterrichtsalltag eingebaut. Eine Einheit von 5 Übungen beanspruchte 5-15 Minuten. Vorgesehen war eine tägliche Einheit über 4 Monate. - In den ersten Wochen des Projekts wurde bei den Schülerinnen und Schülern ein körperlicher Basis-Check-Up durchgeführt. - Nach zwei Monaten fand im Team eine mündliche Zwischenevaluation über den Fortgang der Übungseinheiten statt. - Nach vier Monaten fand eine schriftliche Evaluation mittels Fragebogen an alle beteiligten Lehrpersonen statt. - Vorgesehen war am Projektende ein weiterer Check-Up um allfällige körperliche Verbesserungen festzuhalten. | |
| Le projet a pu être réalisé comme prévu: | |
| Ja | |
| Objectifs: | |
| - Schülerinnen und Schüler lernen Dehn- und Kräftigungsübungen kennen, die sie selbständig ausführen können. - Fehlhaltungen sollen vermieden oder eventuell korrigiert werden - Steigerung der Konzentrationsfähigkeit nach den Bewegungspausen =Übungseinheit | |
| Indicateur: | |
| - Schülerinnen und Schüler nehmen eine verbesserte Sitzposition ein. - Schülerinnen und Schüler bauen die Übungen selbstständig in den Unterricht ein - Verbesserung der Werte des Basis-Check-Ups. | |
| Rapport sur l'atteinte des objectifs: | |
| - Die Ziele wurden nur in einzelnen Klassen erreicht. Die Schülerinnen und Schüler dieser Klassen haben sich in Gruppen organisiert und bauen die Übungen in den Schulalltag ein. - Einige Lerhkräfte haben eine Verbessung der Konzentrationsfähigkeit der Kinder festgestellt. - Drei Lehrkräfte werden das Programm weiterführen. | |
| Comment le groupe-cible a-t-il été associé à la planification et la mise enœuvre du projet? (participation): | |
| - Schülerinnen und Schüler haben das Projekt praktisch umgesetzt, indem sie unter Anleitung der Lehrkraft am Übungsprogramm teilgenommen haben. -In manchen Klassen haben die Kinder mit der Zeit die Verantwortung für die Durchführung der Bewegungseinheiten selbst übernommen. | |
| Evaluation: | |
| - Am Projektende werden die beiden Check-Ups verglichen. - Fragebogen an die Lehrpersonen | |
| L'évaluation a pu être réalisée comme prévu: | |
| Nein | |
| Raison: | |
| - Evaluation der Lehrkräfte wurde wie vorgesehen durchgeführt. - Die Lehrkräfte konnten zum Teil die zeitlichen Ressourcen nicht frei machen und haben das Programm deshalb mit einer geringeren Anzahl Übungseinheiten durchgeführt. Aus diesen Gründen wurde auf den zweiten Check-Up, der nicht repräsentativ gewesen wäre, verzichtet. | |
| Quels ont été les facteurs de - freins/favorisant - le projet: | |
| - Ressourcen der Lehrkräfte waren wenig vorhanden - Persönliches Engagement der Lehrkraft entscheidet über das Gelingen des Projekts - die Pultsteller sind fördernd. Sie sind gut verständlich aufgebaut, einfach und praktisch in der Anwendung | |
| Nous avons besoin d'un soutien financier du Réseau d'écoles en santé: | |
| Ja | |
| Budget | |
| -Budget 1000.- -Radix beteiligt sich zur Hälfte am Einführungsworkshop von Bodyinmotion.Gesamtkosten 1200.- | |
| Quel type de matériel a été développé: | |
| - Evaluation bei Projektleitung einsehbar - Basischeck-Up bei Bodyinmotion - Pultsteller bei Bodyinmotion einsehbar | |
| Quelles recommandations donnons-nous aux écoles qui voudraient développer un projet similaire: | |
| - Fit@school muss in einen grösseren Rahmen eingebettet werden,damit sowohl die Schülerinnen und Schüler wie auch die Lehrkräfte den Sinn und Nutzen dieser Bewegungspausen erkennen und somit motiviert sind. | |
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