| Bewegte Pause | |
| école | Schulen Einsiedeln - Schulhaus Brüel |
| 8840 Einsiedeln SZ | |
| , http://www.schulen-einsiedeln.ch | |
| « retour à Schulen Einsiedeln - Schulhaus Brüel | |
| Responsable | |
| Nom: | Tanja Berger, Sonia Kälin |
| Adresse: | Trachslauerstrasse 45 a
8840 Trachslau |
| Courriel: | tanja.berger@rzsz.ch |
| Téléphone: | 055 412 66 73 |
| Détails | |
| Début du projet: | Mai 2014 |
| Fin du projet: | Oktober 2014 |
| Type: | niveau secondaire I |
| Court descriptif du projet: | |
| Die SchülerInnen erfahren, dass eine bewegte Pause wichtig ist und konzentriertes Arbeiten fördert. Die SchülerInnen erhalten Materialien, die eine bewegte Pause ermöglichen. | |
| Objectifs: | |
| Die SchülerInnen erleben, dass Bewegung im Alltag wichtig ist für ihre körperliche, motorische, psychische und soziale Entwicklung. | |
| Mesures: | |
| Die SchülerInnen testen verschiedene Bewegungsmöglichkeiten (Fitness Dice, Gummitwist, Jonglierbälle, Footbag, Frisbee, Geschicklichkeitswürfel) im Unterricht. Danach werden Materialien im Klassenzimmer aufbewahrt, damit diese den SchülerInnen während den Kurzpausen zur Verfügung stehen. | |
| Indicateur: | |
| SchülerInnen greifen selbständig zu dem Bewegungsmaterial | |
| Comment le groupe-cible a-t-il été associé à la planification et la mise enœuvre du projet? (participation): | |
| Auswahl der Materialien | |
| Comment les besoins différents selon le genre et l'origine sociale, ethnique et religieuse sont-ils pris en compte: | |
| Es wurde bei der Auswahl der Materialien auf eine Mischung von Kraft, Ausdauer und Geschicklichkeit geachtet. | |
| Evaluation: | |
| In einem Lehrer-Schüler-Gespräch werden die Erfahrungen der SchülerInnen besprochen. | |
| Nous avons besoin d'un soutien financier du Réseau d'écoles en santé: | |
| Ja | |
| Budget | |
| 493,95 Franken | |
| « retour à Schulen Einsiedeln - Schulhaus Brüel | |
