| Intervention Précoce II - Dépendance et Tabac | |
| école | Etablissement secondaire de Morges-Beausobre |
| 1110 Morges 3 VD | |
| es.morges-beausobre@vd.ch, http://www.es-beausobre.ch | |
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| Responsable | |
| Nom: | Brigitte Jacot-Descombes |
| Situation initiale | |
| Besoin: Parvenir à ce que l'établissement puisse aider et encadrer les jeunes qui consomment, notamment du tabac. | |
| Détails | |
| Début du projet: | Septembre 2010 |
| Fin du projet: | Septembre 2012 |
| Court descriptif du projet: | |
| notre établissement secondaire 7e-9e VSO,VSG,VSB nouvellement
restructuré (septembre 2010) avait le projet de répondre aux attentes du programme cantonal « Dépendance » et de se pencher plus particulièrement sur la question de la consommation de tabac de nos élèves. Objectifs : - sensibiliser les élèves, les enseignants et les parents à la problématique des dépendances, plus particulièrement à celle du tabac. -donner un outil aux enseignants pour faciliter leur intervention en cas de consommation avérée ou suspectée. Cf documents attachés Remarques : ces deux documents sont à la disposition des enseignants dans le Mémento administratif de notre établissement distribué à tous, en début d’année scolaire. | |
| Le projet a pu être réalisé comme prévu: | |
| Oui | |
| Objectifs: | |
| 1. Donner des outils aux enseignants et au personnel encadrant pour repérer, faire face et orienter les élèves qui consomment.
2. Augmenter les élèves en compétence par rapport au tabac 3. Informer les parents | |
| Mesures: | |
| 1. Etablir des procédures pour permettre aux enseignants de réagir face à une consommation avérée ou à une suspicion de consommation. Informer et sensibiliser les enseignants lors d'une journée pédagogique. Former l'infirmière avec Départ (Janvier 2010)
2. Informer les élèves sur la nouvelle politique d'établissement. Organiser des activités avec les élèves (par exemple ateliers sur la question du tabac, action lors de journée mondiale sans tabac le 31 mai). 3. Présenter le programme et les partenaires à la journée 'portes ouvertes' de l'Etablissement le 14 Avril. Organiser une soirée conférence. | |
| Indicateur: | |
| 1. Nombre de situations repérées (via les procédures, de façon informelle). Avis des enseignants sur les procédures.
2. Intérêt des élèves. 3. Nombre de parents intéressés, présents. | |
| Rapport sur l'atteinte des objectifs: | |
| De manière générale, les élèves ont montré de l’intérêt et ont réagi parfois de manière surprenante après la visite de l’exposition de
Cipret et/ou le visionnement du film. Les objectifs de sensibilisation sont atteints. | |
| Rapport sur l'importance de la participation: | |
| Pour les élèves : Sur le thème de l’année « Non fumeur, c’est meilleur » un concours de dessin a été organisé avec la collaboration
des professeurs de dessin. Ils ont proposé, pendant leur cours, la réalisation d’affiches sur ce thème, moment de réflexion privilégié pour les élèves, sur la consommation de tabac. Les affiches ont été ensuite exposées dans le hall principal du collège. Chaque classe par l’intermédiaire de son conseil de classe a, après visite de l’exposition, voté pour un dessin. Chaque professeur, membre du personnel de l’établissement et direction ont également voté. Trois affiches ont été primées et leurs auteurs ont reçu un prix. Les élèves de 7e et 8e année ont visité avec leur maître de classe, l’exposition de Cipret, présentant les méfaits de la consommation de tabac, les maîtres à l’aide du questionnaire proposé par Cipret ont pu animé une réflexion sur le sujet. L’exposition est restée une semaine à la bibilothèque, à disposition de tous, chacun, à loisirs, a pu en profiter. Les procédures ont été présentées par niveau à diverses occasions, les 8e actuels ont également vu le film « Coup de tabac » réalisé par Cipret Genève. A chaque fois, lors de la présentation des procédures, la police de proximité de Morges s’est présentée, et a mis en regard des actions de prévention, l’aspect juridique, nos élèves n’ont pas légalement l’âge de fumer. Pour les enseignants : une journée pédagogique a eu lieu le 12 octobre 2011. La structure de cette journée a été donnée par l’ ODES/HEP. Au programme: Conférence de M. Nielsen en plénière, intervention de M. Duperrex et présentation des procédures. L’intervention de M. Philip Nielsen de la Fondation Phénix a été très appréciée. Par contre, les ateliers de l’après-midi, animés par la HEP, n’ont pas vraiment remplis les attentes des enseignants. Pour les parents : Mardi 24 avril 2012, Conférence de M. Philip Nielsen, présentation des procédures par la déléguée PSPS et présentation de la Police de Proximité de Morges, partenaire important dans le travail de prévention en dehors de la zone scolaire. | |
| Evaluation: | |
| 1. Une année après la mise en place des procédures
2. Au fur et à mesure 3. Au fur et à mesure | |
| L'évaluation a pu être réalisée comme prévu: | |
| Oui | |
| Quels ont été les facteurs de - freins/favorisant - le projet: | |
| Par le fait que nous nous sommes retrouvés en collaboration à trois, les séances se sont avérées lourdes et les participants au Groupe
de travail ont éprouvé une certaine lassitude. Trop de temps passé pour des généralités, au final peu de temps consacré à la mise en place d’actions pour la prévention du tabac. | |
| Nous avons besoin d'un soutien financier du Réseau d'écoles en santé: | |
| Oui | |
| Quel type de matériel a été développé: | |
| En mai 2013, l’exposition de Cipret sera à nouveau en nos murs, les élèves de 7e actuel bénéficieront d’une visite accompagnée de
leur maître de classe. A nouveau, l’exposition sera visible de tous à la bibilothèque. Nos élèves n’ayant pas légalement l’âge de fumer, des sanctions doivent être prévues. Un groupe de travail va élaborer un travail de réflexion personnelle pour les élèves surpris à fumer. Il leur sera demandé, pendant les heures d’arrêt, de faire ce travail de réflexion sur leur consommation (probablement sous forme de questionnaire) et ils auront un entretien avec l’infirmière scolaire qui aura accès à leur travail personnel. (reste à finaliser ce document et à l’expérimenter) | |
| Quelles recommandations donnons-nous aux écoles qui voudraient développer un projet similaire: | |
| Au début de la collaboration, il serait bien d’expliciter clairement les tâches de chacun et de définir les zones d’actions. | |
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